医学院基础护理教研室召开专题学习活动

来源：医学院  作者：姜文博

为顺应数字化教育改革发展趋势，落实智慧教学建设要求，破解教学中课堂形式固化、实训实操可视化不足、教学竞赛创新亮点匮乏等痛点，全面提升教师信息化教学能力与教学竞赛综合素养，助力基础护理课程高质量建设，2026年5月21日下午江西科技学院医学院基础护理教研室于J11-208会议室召开“AI赋能智慧课堂教学创新与教学竞赛能力进阶提升”专题学习活动。教研室全体教师参会，会议由教研室主任席文娟主持。

01会议核心学习内容

本次专题学习以“理论赋能、实操落地、竞赛提质”为核心思路，分为AI智慧教学理论解读、基护课堂创新应用、教学竞赛能力提升三大模块，层层递进开展系统化学习。

在理论基础模块，教研室主任席文娟首先解读了新时代职业教育智慧教学改革相关政策，明确AI技术在课堂教学、实训教学、学情分析、教学评价中的核心应用价值。结合基础护理学科实践性强、操作标准高、细节要求严的学科特点，重点剖析了传统教学的短板，如传统课堂学情反馈滞后、护理操作难点演示不直观、个性化教学难以落实、竞赛教学设计同质化严重等问题，阐明了AI赋能教学的必要性与紧迫性，帮助全体教师树立数字化、智能化教学创新理念。

在课堂创新应用模块，詹文韵老师结合基护教学真实场景，实操演示了各类AI教学工具的落地用法。针对课堂教学，讲解了AI课件智能生成、重难点可视化拆解、课堂互动智能问答、随堂测验自动批改等功能的应用技巧，可快速优化课前备课、课中互动、课后巩固全流程教学环节。

在教学竞赛进阶模块，教研室主任席文娟聚焦教学能力大赛、微课比赛等主流赛事评分标准，拆解AI赋能教学竞赛的核心加分亮点。详细讲解了如何利用AI工具打磨教学设计、创新教学情境、优化教学逻辑，如何通过AI数据分析学情、精准定位教学重难点、设计个性化教学方案，同时指导教师运用AI完成教学视频剪辑、课件美化、教学反思优化、创新点提炼等竞赛备赛工作，打破传统竞赛教学设计固化、创新不足、细节粗糙的瓶颈，全面提升参赛作品的专业性与创新性。

02交流研讨环节

集中学习结束后，教研室组织开展专题交流研讨，全体教师结合自身教学经验、课堂痛点、备赛困惑积极发言，相互交流、答疑解惑、分享思路，形成了良好的研讨氛围。

王春苗老师结合多年基护教学经验分享，以往实操教学中，对于无菌操作、卧床患者护理等精细化操作，仅靠教师口头讲解、现场示范，学生难以捕捉细节要点，课后实操错误率较高。通过本次学习，掌握了AI可视化演示、智能纠错的应用方法，能够针对性解决实操教学难点，后续可将AI技术融入日常实训课堂，提升实操教学质量。同时，针对教学竞赛备赛，老教师提出以往参赛作品创新点薄弱、数字化融合流于表面的问题，通过本次学习明确了AI与教学内容深度融合的思路，而非简单工具叠加，为后续备赛提供了新方向。

青年教师重点围绕AI教学工具实操、创新教学设计、竞赛素材打磨等问题积极提问，针对AI学情数据分析、个性化教学方案设计、竞赛创新点提炼等难点问题进行深入交流。徐叶果教师分享了自身初步尝试智慧教学的经验，同时提出工具运用不熟练、教学融合不自然、备赛思路不清晰等普遍困惑，参会教师共同探讨解决方案，梳理出贴合基护学科特点的AI教学应用流程和竞赛备赛技巧。

此外，教研室全体教师共同研讨确定了后续教学创新与竞赛备赛工作计划，明确将AI智慧教学融入日常备课、课堂授课、实训指导全过程，同时组建竞赛备赛互助小组，以老带新、互帮互学，集体打磨优质教学作品，助力教师竞赛能力整体提升。

03会议总结

会议最后，基础护理教研室主任席文娟对本次学习进行全面总结，并对后续工作提出明确要求。

（1）全体教师要深化学习成果转化，主动熟练掌握各类AI教学工具，摒弃形式化、表面化的技术应用，立足基础护理课程特点，将AI技术与理论教学、实操实训、学情评价深度融合，打造高效、精准、个性化的智慧课堂，持续优化课堂教学质量。

（2）是聚焦教学竞赛能力提升，全员主动钻研赛事规则，借鉴本次学习的创新方法，积极打磨教学设计、教学课件、教学视频等参赛素材，主动参与各类教学竞赛，以赛促教、以赛促学，全面提升个人教学综合能力。

（3）是建立长效教研机制，后续教研室将常态化开展数字化教学专题研讨、教学竞赛复盘交流活动，整合优质教学资源，凝聚团队力量，打造教研室智慧教学特色，培育优质教学成果与竞赛精品作品。

此次专题学习为基护教研室数字化教学创新发展注入了新动能，有效提升了全体教师的智慧教学思维与竞赛备赛能力。后续教研室将持续立足教学核心，深耕AI智慧教学融合，不断创新教学模式、打磨教学成果，推动基础护理教学质量与教师专业能力双向进阶、稳步提升。