医学院召开“课程目标达成情况分析，过程性考核材料管理”专题研讨会

来源：医学院 作者：王伊

为规范本科课程目标达成情况分析度报告的评价工作，确保报告真实、准确反映课程目标达成情况，为毕业要求达成、课程教学改进及专业建设提供可靠依据，2025年11月24日下午，江西科技学院医学院于J11-208召开“课程目标达成情况分析，过程性考核材料管理”专题研讨会。本次会议由药学教研室主任荣小娟主持，药学教研室全体教师参加。

会议伊始，荣主任阐明了本次研讨会的核心目标。她指出，为深入贯彻落实新时代高等教育教学改革要求，强化过程性考核在人才培养质量提升中的重要作用，规范过程性考核材料的管理流程，确保考核材料的客观性、完整性、可追溯性和规范性，过程性考核材料管理遵循“统一标准、分级负责、全程管控”原则，实现材料收集全面化、整理规范化、归档制度化。围绕《江西科技学院本科课程过程性考核材料管理办法（讨论稿）》和《江西科技学院本科课程目标达成情况分析报告评价办法（讨论稿）》两份文件进行深入讨论，明确下一步工作重点，推动课程教学质量持续提升。

在实践经验交流与互学互鉴环节，老师们围绕相关工作提出了针对性建议。牛圆圆老师指出，实际操作中平行班教师材料标准不统一的问题仍未解决，建议进一步明确课程负责人对平行班材料的统一制定权；周小曼老师表示支持这一统筹职责的明确，同时补充建议在材料保存部分增加电子备份的加密要求，防范数据泄露风险；刘佳薇老师则提到，“学期结束前1周”的材料收集时间节点较紧，建议适当提前或采用分阶段提交的方式，以减轻期末工作压力。此外，还有老师肯定了评价标准的细致性及整改机制的必要性，同时针对部分条款提出了量化示例支持、加强预警辅导等补充建议，助力相关工作更贴合教学实际。

会议最后，荣主任总结指出，本次研讨会围绕《过程性考核材料管理办法》与《课程目标达成情况分析报告评价办法》展开研讨，大家一致认可两项办法是学校“评价-反馈-改进”质量闭环的核心制度。它们从考核过程与目标达成维度，为教学质量提供了可追溯、可衡量、可改进的保障，标志着学校教学质量管理从经验化迈向标准化、精细化。规范的达成度分析与过程性考核材料，既是应对各类评估认证的“硬指标”，也是彰显专业人才培养质量的关键依据。