师德大讲堂｜从教学竞赛看高校课堂的“温度”与“深度”

来源：医学院 作者：黄伊璇

为扎实推进医学院教育教学质量提升，强化师德师风建设，着力构建温馨和谐、奋发向上的教学环境，2025年6月16日，江西科技学院医学院于J11-208开展主题为“赛教融合：从教学竞赛看高校课堂的‘温度’与‘深度’的师德大讲堂活动。本次活动由医学院党委书记、学工副院长张溧主持，医学院基护教研室主任徐萍主讲，医学院全体教职工和信息处、档案馆职工共同参加。

活动开始

活动伊始，张溧书记向大家介绍了基护教研室主任徐萍。徐萍，女，副教授，江西省首届普通高校“金牌青年教师”，省级“徐萍名师工作室”负责人，现任校级教学督导。随后，张溧书记介绍了此次活动的意义以及重要性。

徐萍老师首先剖析教学竞赛与课堂改革的双向赋能逻辑，指出赛教融合需以竞赛激发学生兴趣，再将竞赛成果反哺教学。随后围绕护理专业特性，详解课堂“温度”构建路径，强调通过“三分钟暖场对话”、抗疫护士视频分享、角色扮演等方式，实现从知识传授到情感共情的转变。活动中，徐萍老师提出课堂“深度”挖掘策略，主张从知识记忆转向思维培养，通过循证护理辩论、虚拟仿真技术实用化应用等，结合“问题链”教学设计与学术社群搭建，提升学生批判性思维与实践创新能力。她还特别设计赛教融合“双向车道”，以成果转化“三步法”和问题提炼“金字塔模型”打通竞赛与课堂壁垒，同时提醒避免“为竞赛而竞赛”“技术依赖”等误区，建议通过双目标教学设计、分层教学及多元化评价，平衡课堂温度与学术深度。最后，徐萍老师强调赛教融合的本质是回归教育初心，以温度奠定育人底色，以深度筑牢专业根基，为学院推进教学改革提供了系统的实践指引。

活动结束

本次师德大讲堂活动圆满结束。在这场聚焦赛教融合的交流中，老师们明晰了课堂“温度”与“深度”的互促关系，它不仅是教学方法的创新，更是育人理念的突破与职业担当的诠释。每一次竞赛经验的分享都化作课堂实践的养分，让教育既有情感共鸣的温度，又有思维锻造的厚度。期待以此次活动为契机，让赛教融合的理念在教学沃土中扎根，让更多兼具人文关怀与专业深度的课堂绽放光彩，为培育高素质护理人才注入持续动能。