医学院基础医学教研室召开专题教学改革学习会

来源：医学院 作者：邱洪丽

为深入落实新医科建设要求，全面推进“OBE成果导向教育”理念落地，破解基础医学教学中目标模糊、能力培养不足、评价单一等突出问题，切实提升人才培养质量与育人实效，2026年4月21日上午，江西科技学院医学院基础医学教研室于J11-308会议室召开“深耕OBE成果导向理念，重构课堂教学育人体系”专题学习会。教研室全体教师参会，会议由教研室主任房春娟主持。

会议紧扣始终以学生为中心、持续改进的OBE核心理念，聚焦基础医学课程体系重构、教学模式创新、评价机制优化等关键议题，统一改革思想、凝聚育人共识，明确课堂教学提质增效的实施路径。房春娟主任指出，基础医学作为医学人才培养的核心基石，涵盖解剖、生理、病理等多门较为抽象且实践要求高的课程，传统以知识传授为主的教学模式已难以适配新时代医学人才“懂理论、会实践、能创新”的培养需求。推行OBE成果导向改革，就是要从“教师教什么”转向“学生学会什么、能做什么”，反向设计教学目标、课程内容与评价体系，着力提升学生专业应用能力、临床思维能力与终身学习能力，为培养高素质应用型医学人才筑牢根基。

研讨交流环节，与会教师结合解剖学、生理学、病理学等基础课程教学实际，围绕OBE理念融入课堂的痛点难点、课程目标反向设计、教学方法创新、过程性评价实施、基础临床衔接等核心问题展开深入研讨。教师们结合教学经验积极建言：要紧扣毕业要求拆解课程成果，精准对接知识点与能力点，破解教学与实际应用脱节问题；推广案例教学、任务驱动、翻转课堂等模式，提升学生自主学习与实践能力；构建多元过程性评价体系，将课堂表现、实验操作、小组汇报等纳入考核，实现以评促教、以评促学。通过交流研讨，教师们凝聚共识，形成了多项切实可行的教学改革建议。

会议最后，房春娟主任作总结讲话，并对教研室后续OBE教学改革工作进行全面部署。她要求全体教师以此次学习会为契机，转变教学理念，积极推进课堂教学重构。下一步教研室将重点推进三项工作：一是深化OBE教学改革，分课程模块落实任务，完成核心课程成果梳理、教学大纲修订及教案重构；二是打造OBE示范课堂，遴选优质课程试点，推广临床案例融合、任务驱动、虚拟仿真实验等创新教学模式；三是完善多元评价与持续改进闭环，推动OBE理念常态化落实，同时健全激励机制，营造全员参与的教学改革氛围。

此次专题学习会为基础医学教研室教学改革与育人体系重构明确了方向。全体教师纷纷表示，将坚持成果导向、学生中心理念，把OBE理念贯穿教学全过程，持续提升教学质量与育人水平，助力医学院人才培养高质量发展，全力培育德才兼备的优秀医学人才。